jueves, 10 de noviembre de 2011

Soluciones- sintaxis

ST: 3era.persona. [Habla despacio, (abriendo mucho la boca y vocalizando
                           NV        CM
infantilmente)] cv ger- circ de modo

2. [Hoy me irritó (encontrarla con ese falso tenista)] cvi sujeto
     CT  OI   NV

3. [Corría (esquivando los obstáculos del camino)] cvg cmodo
       NV

4. [Le gustaba (repetir el mundo grande en el cristal)] cvi sujeto
     OI  NV

5. [Sólo los reptiles soportaron la onda expansiva del aparato metálico
       CM   Sujeto         NV                                OD
(encontrado en norteamérica)] cvp- md

6. [Enciende el calefón para (lavar los platos con agua caliente)] ST: 3era.p
       NV            OD                  cvi término del circ de fin

martes, 8 de noviembre de 2011

Sintaxis: Oraciones con construcciones verboidales


Analizar las siguientes oraciones en hoja aparte para corregir en clase.

1. Habla despacio, abriendo mucho la boca y vocalizando infantilmente.

2. Hoy me irritó encontrarla con ese falso tenista.

3. Corría esquivando los obstáculos del camino.

4. Le gustaba repetir el mundo grande en el cristal.

5. Sólo los reptiles soportaron la onda expansiva del aparato metálico encontrado.

6. Enciende el calefón para lavar los platos con agua caliente. 


domingo, 30 de octubre de 2011

POESÍA


Sección Poesía:                 Alejandra Pizarnik

Nombrar a Alejandra Pizarnik es nombrar a un mundo. Cada poema suyo remite a un espacio único, escalofriante y revelador si somos sensibles a la posibilidad de asomarnos a cada pequeño poema como si fueran ventanas o alcantarillas que dan hacia la infancia, la noche o la otra orilla.
La lectura adolescente de sus poemas puede aumentar la perspectiva dolosa, intimista y por muchos momentos melancólica de un adolescente; una lectura más madura, es decir, menos inocente puede contribuir a sensibilizar la mirada dura de un lector aburrido o sensibilizar las palabras de un escritor rutinario y también puede recordarnos que, a veces, el secreto de la poesía está en cómo miramos la vida.
  23                           

una mirada desde la alcantarilla
puede ser una visión del mundo
          la rebelión consiste en mirar una rosa             
                         hasta pulverizarse los ojos
Árbol de Diana

Poesía y vida
Ojalá pudiera vivir solamente en éxtasis haciendo el cuerpo del poema con mi cuerpo, rescatando cada frase con mis días y con mis semanas, infundiéndole al poema mi soplo a medida que cada letra de cada palabra haya sido sacrificada en las ceremonias del vivir”.

Como en muchos otros poetas, en Pizarnik la elaboración de cada poema, el trabajo con la palabra, consiste en un trabajo también con el vivir. Vida y poesía se funden en un solo cuerpo para dar lugar a la creación literaria.
Decir esto una vez más, es reproducir la misma lectura que ha hecho la crítica hasta ahora. Por eso quiero señalar la posibilidad de asomarse a la escritura de Alejandra como desde una ventana de un tren en el que se viaja por distintos lugares y regiones y que despierta en el viajero la posibilidad de reconocer zonas íntimas y subjetivas, zonas de una propia vida.
La relación entre la Alejandra poeta y la Alejandra persona-biográfica se puede leer una vez más en el esmero que la autora siempre tuvo por unir vida y poesía “en un solo instante de incandescencia”, como dijo alguna vez Octavio Paz refiriéndose al acto de escribir poesía.
En la obra literaria de Pizarnik, la experiencia vital y el trabajo con la escritura están íntimamente unidos en su sensible y particular modo de ver el mundo.
Lic. Lorena Di Lecce

viernes, 30 de septiembre de 2011

Lectura: El curioso caso del perro a medianoche

Apellido:                                                                           Fecha:
Curso: 1º 5º TV

Lengua y Literatura
Trabajo práctico, lectura: El curioso caso del perro a medianoche

1)    Explicá el tipo de narrador presente y hacé su retrato verbal.
2)    ¿Cómo está estructurada la novela? ¿Por qué?
3)    A nivel visual, ¿qué particularidades presenta?
4)    Comentá qué reflexiones hace el personaje sobre el lenguaje. Transcribí como ejemplo, una cita textual indicando la página.
5)    A medida que la historia avanza, el protagonista va descubriendo otros sucesos sobre su vida personal. Comentá uno y desarrollalo.
6)    Relacioná esta novela con el género policial. ¿Qué aspectos del policial tiene?
Producción (para entregar en hoja aparte, manuscrito)
7)    Elegí el momento que más te haya gustado de la novela y narralo explicando por qué lo elegiste. Extensión dos carillas.

jueves, 22 de septiembre de 2011

Para mejorar la expresión y la ortografía

Hola Chicos: les paso a continuación los horarios para que los alumnos que voy a citar vayan al Taller de expresión y ortografía. Pueden ir en cualquier horario.

TALLER  DE  EXPRESIÓN Y ORTOGRAFÍA
                                                     PRIMER AÑO

Prof. Marcela Fiorentino Lunes de de 14,10 a 15,10 hs. (Aula F- Informática)
Prof. Marcela Fiorentino Lunes de de 15,10 a 16,10 hs. (Aula F – 1er piso Informática
Prof. Marcela Fiorentino Lunes de Lunes de 17,30  a 18,30 hs. (Aula F –1er piso Informática)
Prof. Marcela Fiorentino  Martes de 13,10  a 14,10 hs. (Aula F – 1er piso Informática)
Prof. Marcela Fiorentino  Martes de 14,10 a 15,10 hs. (Aula F – 1er piso Informática)
Prof. Marcela Fiorentino  Miércoles de 17, 30 a  18, 30 hs(Aula F –1er piso Informática)

Prof. Liliana López de Maturana  martes de 10,45 a 11,45 hs   (Aula F – 1er piso Informática)
Prof. Liliana López de Maturana  Viernes de 16 a 17 hs. (Aula F – 1er piso Informática)


CLASES DE APOYO
Profesora Liliana López de Maturana
Miércoles de 17,30 a 19,30 hs  y  viernes de 14 a 16  Lugar: Biblioteca

viernes, 12 de agosto de 2011

CONSIGNA DE ESCRITURA: EL COMENTARIO

Fecha de entrega: martes 16/08
A partir de tu lectura de la novela Los ojos del perro siberiano, pensá y redactá un comentario sobre los temas que plantea la novela. No hace falta referirse a todos los temas, solamente los que consideres más significativos para destacar.
Recordá la definición del comentario en los cuentos: son comentarios o evaluaciones que el narrador realiza por medio de una observación, aclaración o reflexión sobre la historia contada.
Para tu comentario, tené en cuenta cuidar tu escritura y organizar tus ideas de manera coherente. Para esto, podés hacer primero un borrador, releerlo y corregirlo.





jueves, 11 de agosto de 2011

DICCIONARIOS

La página de la Real Academia Española presenta en la portada la posibilidad de consultar su diccionario general y el Diccionario panhispánico de dudas: http://www.rae.es/rae.html


Esta página, preparada por la Universidad de León, España, recopila diccionarios, glosarios o vocabularios accesibles en la Red y que registrar variantes de cualquier tipo que, por lo general, no figuran en los diccionarios al uso: http://www3.unileon.es/dp/dfh/jmr/dicci/0000.htm

Presenta ideas, palabras, términosyconceptos relacionados: http://www.ideasafines.com.ar/

miércoles, 29 de junio de 2011

Análisis de las noticias

Tema: debate y análisis acerca de cómo informan los medios. Beatriz Sarlo ofrece una visión al respecto.
Observemos, escuchemos y analicemos las distitnas lecturas.